LA FONDAZIONE PER LA SCUOLA DELLA COMPAGNIA  SANPAOLO DI TORINO ci ha comunicato che il nostro progetto "SPORT-ABILE" 2005-2006  è stato scelto fra le innumerevoli proposte progettuali di altre scuole come uno dei migliori progetti .La nostra  scuola è stata premiata con euro 15.000 per la capacità di elaborazione progettuale dimostrata . 

Il Progetto intende contribuire alla realizzazione di un intervento finalizzato ad una duplice offerta:

1. di un servizio scolastico con valenza pedagogica e sociale;

2. di un servizio extrascolastico con valenza orientativa, formativa e certificabile.  

FINALITA' DEL PROGETTO  

1. La prima finalità del progetto “SPORT-ABILE” si propone la valorizzazione della disabilità, intesa come risorsa, che renda efficace e motivante la vita scolastica per gli studenti e le studentesse diversamente abili, favorendone appieno il processo di integrazione nella comunità. In pratica, la difficoltà spesso incontrata nella partecipazione ad una prestazione sportiva o ludica in cui prevalga l’abilità motoria, viene trasformata in competenza reale. Il Progetto intende pertanto andare oltre il tempo scolastico, che rappresenta un intervallo, seppur breve, nella vita di uno studente, e ridurre le ripercussioni negative di tali presupposti ancora presenti.  

2. la seconda finalità del Progetto “SPORT-ABILE” nasce da una collaborazione tra studenti e docenti dei Licei Psicopedagogico e Sportivo, e dell’indirizzo Programmatori della Sezione Commerciale del nostro Istituto, già aperto al pubblico per diverse iniziative di carattere culturale e facilmente raggiungibile.

 Si è pensato di dare al Progetto un’impronta di integrazione ad ampio respiro, prevedendo la possibilità che utenti anche disabili possano fruire delle strutture sportive presenti nel territorio passando attraverso la consulenza dell’ Istituto, e quindi avendo la possibilità di ripensare l’approccio all’attività sportiva. L’idea di costituire un Polo di riferimento per accogliere, orientare e certificare utenti anche esterni all’Istituto costituisce un’iniziativa inedita con le seguenti finalità:  

1. Sensibilizzare il territorio alla costruzione di percorsi integrati di attività motorie.  

2. Stimolare l’acquisizione di una cultura sportiva del disabile pari a quella dell’abile.

3. Formare e informare gli utenti in un contesto sociale motivante

4. Tradurre le abilità in competenze verificabili e certificabili, quantificandole in crediti formativi spendibili in contesti diversi.  

5. Incentivare gli utenti disabili a partecipare a percorsi formativi universitari delle Scienze Motorie.

MOTIVAZIONE

BISOGNI   

Valorizzare le risorse di studenti diversamente abili, solitamente motivati alla pratica dell’Educazione fisica; tali studenti, le cui peculiarità individuali costituiscono spesso ulteriore motivo di svantaggio rispetto ai compagni impegnati in palestra, necessitano di potersi esprimere al meglio anche in ambito sportivo attraverso attività alternative, che concorrano nel contempo all’arricchimento dell’Offerta Formativa per tutti gli studenti.

Si è pensato di finalizzare gli interventi ad un incremento qualitativo dei servizi offerti agli alunni in difficoltà ed alle loro famiglie, anche allo scopo di prevenire le condizioni che portano al precoce abbandono scolastico degli studenti disabili, conseguente alla demotivazione dovuta alla situazione di svantaggio rispetto a un sistema scolastico spesso “calibrato” solo sulle capacità dello studente normodotato.

Per quanto riguarda l’aspetto extrascolastico, si intende contribuire alla necessità di sviluppare una sensibilizzazione del territorio nei confronti delle pari opportunità che, anche in ambito sportivo, devono essere offerte ai disabili, certificandone le competenze raggiunte attraverso Percorsi sportivi integrati, in collaborazione con le Associazioni Sportive competenti.

COERENZA  

L’obiettivo di ridurre lo svantaggio che caratterizza il disabile, a partire dall’ambiente scolastico, rappresenta un punto di forza dell’Istituto, da anni impegnato nella ricerca delle strategie più efficaci per l’abbattimento delle barriere, non solo architettoniche, che possono ostacolare la piena integrazione sociale della disabilità. La disciplina sportiva è notoriamente uno dei pochi strumenti in grado di avvicinare persone di diversa estrazione sociale, cultura ed ideali e riteniamo possa contribuire all’annientamento della diversità intesa come possibile barriera tra giovani studenti. Il Progetto riflette i principi innovativi e di forte impatto sul territorio che ispirano il POF d’Istituto, (che, in particolare nel Progetto Liceo Sportivo, prevede il coinvolgimento del disabile come obiettivo irrinunciabile dello sport inteso come strumento educativo) e vede nella costruzione di Percorsi Sportivi Integrati la naturale prosecuzione del necessario processo di sensibilizzazione verso le esigenze del disabile coincidenti  in ambito sportivo, con la possibilità di svolgere discipline “su misura”( in pratica, lo sport deve essere per tutti).

Il progetto prevede un lavoro in rete con le Scuole Medie di provenienza degli alunni in ingresso e con le Facoltà di Scienze Motorie delle Università eventualmente prescelte dagli alunni in uscita (vedi Accordo previsto dal POF d’Istituto).  

ENTI E IMPRESE COINVOLTI  

a) Servizio scolastico

- Associazione VILLA DEI COLLI Onlus - Lonato (BS) ( referente dott. Paolo Magnoni)

- Scuola LA KRIYA YOGA MAHARISHI SATHYANANDA Montichiari (BS) - (referente sig.ra Tiziana Saleri)

- Piscina Comunale (AQUATIC CENTER)di Montichiari ( BS) (referente sig. Giampaolo Bassini)          

- Associazione culturale STUDIO 11 Castiglione d/s (MN) (referente per la scuola sig. Camilla Pasetto)

- Il circolo di tennis di Montichiari.( referente per la scuola sig. D. Frignani)

- Il circolo di tennis da tavolo di Montichiari. (referente per la scuola  prof. Giovanni Vitiello)

- Enti sportivi già coinvolti nel Progetto Liceo Sportivo

b) Servizio extra-scolastico

Saranno coinvolti sia gli enti e le imprese  della lettera a), che altri soggetti accreditati,  individuati in base alle richieste di  utenti esterni all’Istituto, compreso disabili. E' inoltre prevista la collaborazione con le seguenti figure professionali :

         1 Psicopedagogista;

         1. Medico Sportivo.

MODALITA’ DI ATTUAZIONE  

a) SERVIZIO SCOLASTICO

Gli studenti diversamente abili saranno coinvolti, ciascuno in base alle proprie caratteristiche, in attività sportive mirate, sia presso l’Istituto (con la partecipazione eventuale di esperti del settore) che presso gli Enti e le Imprese coinvolti nel Progetto. I docenti di Sostegno, di Ed. Fisica, gli operatori educativi e gli istruttori sportivi coinvolti garantiranno lo svolgimento delle attività previste con la necessaria assistenza, attuando strategie integrate e accompagnando gli studenti. Le lezioni avranno una cadenza almeno settimanale e copriranno parte dell’ anno scolastico. La sede delle attività e l'articolazione oraria è riassunta nel prospetto seguente  (tabella riassuntiva delle attività previste)

Attraverso la pratica dello Yoga, peraltro innovativa in ambito scolastico, ci si propone di sviluppare migliori capacità motorie, maggiori capacità di concentrazione e di intuizione, e un benessere psicofisico con ricadute positive non solo sul rendimento scolastico.

La piscina, confinante con l’Istituto, costituirà il “contesto” ambientale per le attività di Idrokinesiterapia e Acquagym . Queste discipline , che esprimono  contenuti riabilitativi sia in termini strettamente fisioterapici che in funzione sociale e ricreativa , saranno svolte  considerando sia momenti di coinvolgimento individuale, sia con il gruppo di lavoro integrato. 

L’azione benefica del laboratorio di musicoterapia, costituirà inoltre il contesto ambientale ideale per  sviluppare le abilità di ascolto, di riflessione e  migliorare la percezione senso-motorie .  

NOTA: Il Progetto si propone di utilizzare le strutture del contesto locale del territorio, particolarmente ricco in termini di offerta sportiva (Palazzetto dello Sport, pista di pattinaggio, velodromo, campi di calcio e tennis, tiro con l’arco, ecc). Tutte le strutture sono infatti a disposizione dell’Istituto e delle altre Istituzioni Scolastiche in base ad una specifica convenzione con il Comune di Montichiari. Si prevede pertanto di ampliare la positiva esperienza formativa-orientativa attuata negli  scorsi anni scolastici a favore degli  studenti disabili  attraverso la realizzazione di un evento  che veda misurarsi nelle diverse specialità atleti diversamente abili .

b) SERVIZIO EXTRASCOLASTICO  

Si prevede quanto segue:

Assistiti da un’équipe professionalmente preparata, gli utenti vengono a conoscenza delle possibilità che il territorio offre loro per praticare una o più attività sportive; nel caso di utenti disabili, essi vengono informati anche in merito alla situazione dell’offerta educativa universitaria, al fine di rinforzarne la motivazione e la conoscenza sportiva specialistica.  

Uno screening attitudinale, messo a punto grazie alle indicazioni di uno Psicopedagogista opportunamente consultato, viene proposto in fase iniziale agli utenti, al fine di orientare gli stessi a livello generale, registrando nel contempo le preferenze verso le diverse discipline sportive, nel rispetto della normativa sulla Privacy.

Verificata la compatibilità (o meno) con la disabilità, l’utente ne è informato e viene individuato con lo stesso il contesto sociale nel quale inserire l’attività sportiva integrata (priorità all’insegnamento cooperativo e alla didattiva metacognitiva).  

Nel caso di incompatibilità con la disciplina prescelta, l’utente, attraverso la ricerca di un percorso integrato “su misura”, viene riorientato verso attività più consone alle caratteristiche (o alla disabilità) individuali.

NB: Gli utenti possono semplicemente ricevere indicazioni dettagliate per poter praticare attività specialistiche e decidere di rivolgersi altrove: in questo caso la funzione svolta dall’Istituto sarà essenzialmente orientativa-formativa, ma non meno importante ai fini del Progetto.

Qualora vogliano svolgere pratiche sportive all’interno dell’Istituto o presso gli Enti coinvolti nel Progetto, una certificazione medica fornita da un Medico sportivo, attestante la compatibilità dell’atleta con l’attività individuata come potenziale, dà l’avvio alla fase operativa, da svolgersi in base alla domanda ricevuta.

Svolta effettivamente l’attività del caso, essa viene testata e valutata dagli esperti di Settore anche grazie all’ausilio di un software prodotto dalla Sezione Programmatori (v. esempio allegato); in pratica, in base a valori di riferimento anche personalizzati, la performance individuale è valutata e certificata, dando consistenza reale, e quindi valore spendibile, in termini di credito formativo, a quello che era precedentemente considerato uno svantaggio (v. significato del termine handicap).  

TEMPI DI REALIZZAZIONE 

1. Da Febbraio  a Giugno 2006 , con possibilità di proseguire l'attività durante il periodo estivo (ippoterapia :Giugno-Luglio).

2. Su richiesta degli utenti esterni, l’intero anno solare (da Settembre ad Agosto, da definirsi in base della domanda di servizi da parte dell’utenza ).  

◊ Si fa presente che la maggioranza degli studenti, per le attività esterne, partirà dalla sede centrale dell'istituto. I docenti di sostegno o gli operatori educativi saranno coinvolti nell’accompagnamento degli studenti nel tragitto dall’Istituto alle sedi delle attività (e ritorno), nonché nell’ affiancamento degli stessi durante lo svolgimento degli sport integrati.  

RISULTATI ATTESI  

Attraverso la collaborazione tra l’Istituto, le Scuole Medie e gli altri Enti interessati, il Progetto mira all’attuazione di un Progetto ad alta valenza educativa e formativa, che migliori il livello di autostima degli studenti disabili destinatari, e accresca la consapevolezza sociale di tutti gli utenti coinvolti nelle attività sportive individuate quali possibili strumenti di aggregazione (giovanile e non). Il Progetto intende indicare una metodologia esportabile anche in ambito extrascolastico, oltre che in altri Istituti scolastici, ed è praticabile anche nei casi in cui è consigliabile attuare un piano di prevenzione della dispersione scolastica. La prospettiva è implementare una logica di rete attraverso prassi di collegamento e pratiche di lavoro sempre più standardizzate, tra i poli del "sociale" , gli Enti no Profit, le Associazioni sportive del territorio e l’Istituto.  

CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA  

Per quanto riguarda l’offerta formativa scolastica (a), ci si propone di attuare i seguenti criteri:  

1. Selezionare le attività in base alle peculiarità degli studenti  

2. Privilegiare gli studenti disabili in maggiori difficoltà nella pratica sportiva  

3. Prescegliere le classi maggiormente disomogenee in cui sono inseriti disabili

4. Coinvolgere studenti disabili dal primo all’ultimo anno di studi

5. Contattare Enti e imprese del territorio locale

Si prevede un monitoraggio costante delle attività previste, attraverso strumenti di verifica quali griglie di osservazione, questionari, diari di bordo o altre modalità da concordare con gli operatori coinvolti.

Tali strumenti dovranno testimoniare la diretta esperienza dei destinatari, che saranno chiamati a riferire in prima persona in merito all’esperienza al fine di valutare la ricaduta della stessa in ambito scolastico. E’ prevista una valutazione dei risultati e di processo incrociata: anche i referenti delle Associazioni sportive cooptate saranno direttamente coinvolti nella compilazione della Griglia di Osservazione appositamente predisposta per il monitoraggio in itinere e finale delle attività.

Quanto all’offerta extrascolastica (b), ci si propone di stabilire criteri e valutazione in base all’utenza registrata.